圓錐的認識 - 遷西其他數學 - 教師培訓|研修社區|研修網|:樓主發表于：2009-07-24 00:00來源于：

教學內容：圓錐的認識教學目標：1.使學生認識圓錐，知道圓錐的各部分名稱。2.掌握圓錐的特征，學會測量圓錐的高。3.培養學生的有序觀察、動手操作能力和判斷能力，發展學生的空間觀念。教學：圓錐的特征教學難點：建立空間觀念教學用具：多媒體軟件、圓錐的實物若干個、一塊平板、兩把尺子、一把剪刀，硬紙做的圓錐模型。一.以舊引新，創設情境1.復習圓柱的各部分名稱和特征（電腦顯示圓柱的幾何形體）師問：同學們，這是我們學過的什么形體？它的各部分名稱和特征是怎樣的呢？（學生邊說教師邊用電腦顯示有關部分的名稱）2.導入新課師：現在老師把這個圓柱變一變，從上底面的圓心向下底面圓周切削，得到一種新的形體，我們把這種形體叫做圓錐體，簡稱圓錐。（教。

《圓錐的體積》教學設計 - 遷西其他數學 :樓主發表于：2009-11-05 00:00來源于：

《圓錐的體積》教學設計 一、教學設想人教版九年義務教育六年制小學數學第十二冊圓錐的體積是在學生掌握長方體、正方體、圓柱體體積計算公式的基礎上進行教學的。該課教學設計考慮了幾個問題：一是充分運用遷移規律來探究新知識，大膽讓學生運用原有的學習方法來探究圓錐的體積公式。二是重視學生的動手操作能力的培養，讓學生通過動手操作等底等高、等底不等高，等高不等底的實驗過程，從而發現只有等底等高的圓錐的體積才是圓柱體積的 ，讓學生自己去發現公式，并把該課的放在對圓柱和圓錐關系及圓錐體積計算公式的探究上。三是密切聯系學生的生活實際，從學生身邊熟悉的事物引入新課，設計練習，讓學生感到生活中處處有數學，從而充分調動學生學習的。

:屬于分離型，軸承的內、外圈均具有錐行滾道。該類按所裝滾子的列數分為單列、雙列和四列等不同的結構型式。單列可以承受徑向負荷和單一方向軸向負荷。當軸承承受徑向負荷時，將會產生一個軸向分力，所以當需要另一個可承受反方向軸向力的軸承來加以平衡。單列承受軸向負荷的能力取決于接觸角，即外圈滾道角度，角度越大，軸向負荷能力也越大。中用量多的是單列圓錐滾子軸承。在轎車的前輪輪轂中，用上了小尺寸的雙列。四列用在大型冷、熱軋機等重型機器中。 產品價格面議供應商類型其他產品所在地中國 河北省 唐山市所屬行業機械設計關鍵詞 品牌唐山市豐潤區鑫億泰商貿有限公司。

遷西顎式碎破機遵化鄂式破碎機_機械欄目:沈經理：

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破碎設備分類破碎設備主要有顎式破碎機，圓錐破碎機，旋回式破碎機，錘式破碎機，輥式破碎機，反擊式破碎機，沖擊式破碎機等。屬于工程機械范疇。共同特點：原始材料建筑等行業破碎的基礎性工程機械。

遷西顎式碎破機遵化鄂式破碎機

顎式破碎機（簡稱鄂破機）主要用于各種礦石與大塊物料的中等粒度破碎，可破碎抗壓強度不大于320Mpa的物料，分粗破和細破兩種。PE系列顎式破碎機規格齊全，其給料粒度為125mm～1200mm，是初級破碎設備。顎式破碎機設備主要用于石灰石、電石、。

《圓錐的體積》教案 - 遷西其他數學 - 教師培訓|研修社區|研修網|:樓主發表于：2009-07-28 00:00來源于：

《圓錐的體積》教案教學目的：1、情感目標 培養學生探索合作精神。2、知識目標 理解圓錐體積公式的推導過程，掌握圓錐體積的計算公式，以及運用公式計算圓錐體積。3、能力目標 培養學生的空間想象力，合作交往能力、創新思維以及動手操作能力。 理解圓錐體積公式的推導過程，掌握圓錐體積的計算公式。難點圓錐體積計算公式的推導過程。關鍵公式推導過程中：圓柱體和圓錐體必須是等底等高，則它們之間才存在必然的關系。教學方法：合作交流 自主探究 動手操作教學準備：同樣的圓柱形容器若干，與圓柱等底等高的圓錐，與圓柱等高不等底的圓錐，與圓柱不等高不等底的圓錐，沙子水。教學過程：一、情境引入春天到了，萬物復蘇，一只小熊貓來到竹林里采竹筍。